《爱之链》教学反思

时间:2023-07-21 10:36:18
《爱之链》教学反思范文

《爱之链》教学反思范文

作为一位优秀的老师,我们要在教学中快速成长,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?以下是小编整理的《爱之链》教学反思范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《爱之链》教学反思范文1

学生读书的过程就是他与文本对话的过程,把学生对文本语言的感受与朗读相结合,做到将文章的语言内化为自己的感受。用外化的朗读表达促进内化的吸收。我在《爱之链》这篇课文的教学过程中,始终都是运用这种教学理念贯穿其中。

一、抓住细节,精读感悟

本课课文篇幅长,但内容并不深奥,每一段都精讲肯定不现实的。为了避免繁琐的讲解,我在钻研教材时,就发现这篇课文第四小节是课文第一部分的重点,也是学生学习语言、感悟语言的绝好的材料。在课堂教学中,第一部分的教学,就以第四小节为突破口,让学生反复读第四小节,每次读都有不同的要求:1、自读课文,找出乔依具体帮助老妇人的小节;2、抓细节读,细细品读描写乔依帮助老妇人很卖力的语言,你从中感悟到了什么?指导学生读好这段话,感悟运用细节描写的作用,并积累细节描写的语言;3、感悟读,读了这一节你头脑中浮现出什么画面?你体会到了什么?然后再指导朗读,感受乔伊帮助老妇人的真心诚意;4、揣摩人物的内心后再读5、学生静心默读,谈谈自己从细节描写中发现了什么。这样以点带面,把相关的片段串联起来,在教学时形成一个有机的整体。这样既能很好地突破重点,又能使课堂 ……此处隐藏10633个字……这么多残缺,这么多不完美,课堂才显得那么真实、珍贵。我想,残缺何尝不是一种完美呢?

《爱之链》教学反思范文9

《爱之链》这篇课文并不是特别深奥难懂,通过乔依帮助老妇人,老妇人帮助乔依这两件事情,说明爱是可以延续,可以传递的。只要人人都付出一点爱,世界会更美好。

虽说是六年级的孩子,已经有了一定的自学能力,但是,在有些关键的地方,还是需要老师的引导。老师是引导者,是平等中的首席,当学生在学习中遇到了靠自己的力量难以独立解决的问题,老师就应该站出来,及时地教给方法,及时地指引道路。

课文的主人公不仅仅是乔依,这也不是一篇写人的文章,课文主要还是写了两个帮助的小故事。第二个片段则从事情本身入手,先找出具体写乔依帮助老妇人的段落,再围绕读了这一段,你感受深刻的是什么来交流。第二个片段换了个角度,从乔依帮助老妇人修车这件事入手,引导学生交流感受。我觉得第二个片段的可取之处在于,由扶到放,渗透方法。通过学生的自学,让学生完成填空练习,从而,对课文内容就有了进一步的理解。进一步体会到老妇人帮助女店主,这是一种爱的接力,又形成了一个爱的链子。学生积极参与此次活动,都能抓住主要内容完成练习,填的很好。

一切都会好起来的,亲爱的,乔依从女店主的这句话,可以体会到他们对生活得乐观态度。但是,他们对生活充满了希望,有这样的心态,生活肯定会好起来的。也有的学生联想到了其他人,如果每个人都付出自己的关爱,世界会变得更加美好。此时,老师再点题篇】:乔依帮助了老妇人,老妇人帮助了女店主,乔依帮助了别人,其实就是帮助了自己。只要你付出了关爱,也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递,在延续,这就是一根爱的链条,这就是一条爱之链。这样就显得水到渠成了。

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