《影子》教学反思

时间:2024-01-09 04:10:19
《影子》教学反思15篇

《影子》教学反思15篇

作为一名到岗不久的老师,我们都希望有一流的课堂教学能力,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的《影子》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《影子》教学反思1

这一学期来,我发现我们班学生变了,课堂上的表现不再像一年级的时候那样活跃,那样积极、主动了,取而代之的'经常是死气沉沉,师生彼此都觉得无趣。我也觉得很累,常有一种“老牛拖破车”的感觉。为此,我非常苦恼,一有空就在思考这个问题:“原因在哪里?他们对那些星星月亮之类的小奖品已不那么感兴趣,对开火车、找朋友等常见的形式也已习以为常了,我该怎么办才能把他们的热情再调动起来呢?”

我决定对自己的教学行为进行大幅度的改革。今天,学习《我的影子》一课的生字时,我先请学习小组讨论几分钟,看大家有什么好办法记住它们,然后请一个小组的同学上台当小老师,教会同学们记住生字。你听听他们的讲解:公主的“主”头上的点就像公主头上戴的头饰,下面的“王”字表示她是皇帝的女儿,很大。“挥”将军经常这样跟人挥手,所以“挥”是“扌”加“军”。“蹦”一群小朋友要去爬山,大家高兴得蹦起来。“矮”我知道一个小女生长得像禾苗一样高,就是矮。另一个学生半蹲着脚把自己扮成一个小矮人说:我知道像这样个子很小很小的人就是矮……

教室里不时发出阵阵热烈的掌声,我也不由自主地发出赞许的微笑,并及时作出鼓励性评价:“你 ……此处隐藏10795个字……地有规律运动和变化,认识到太阳的(视)运动与影子之间的关系,感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们探究的科学道理,意识到科学探究,永无止境。

在这节课的教学过程中,首先,通过猜一猜这个小环节,让学生根据自己对太阳和影子已有的经验进行猜,但这并不证明学生的原始认识都是正确的,老师没有加于肯定或否定,而是让学生自己想办法来证明自己的判断是否正确,并且提出了研究的问题,这样就揭开了本次活动的主要内容和目标,调动了学生探究的积极性,为后面的研究奠定了基础。然后,让孩子们制定模拟太阳的变化,讨论出结果。通过探究孩子们有了不少的发现,让他们用语言把观察到的叙述出来,将感性认识上升到理论认识。

这节课学生的学习热情非常高,主要是课堂上充分调动了学生的学习热情,把注意力完全的投入到课堂学习之中。“兴趣是最好的老师”在这一堂课上得到了充分的体现。

《影子》教学反思15

1、在教学中,我注意了从生活现象入手,唤起学生的生活体验,激发学生的学习兴趣、从学生已有的生活经验出发,创设学生熟悉的,感性的情景进行教学,不仅有效地利用了生活资源,在课堂中营造了浓厚的生活氛围,而且把学习语文与认识事物紧密结合起来,调动了学习热情,又活跃了课堂气氛。

2、通过小组合作学习,培养了学生的合作意识,发挥学生的主体作用、小组合作学习培养了学生之间互相合作交流的能力、通过小组的学习交流,学生解决了问题,获得了知识,体验了成功、

3、自主质疑,培养学生的问题意识、 在教学中,我通过让学生质疑,更有效地促进学生主动参与课堂教学,培养了他们学习的主动性,创造性和思维能力、它不仅让孩子由被动学习转为主动学习,而且激发起学生求异思维的火花,激活了课堂教学氛围

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