她是我的朋友说课稿

时间:2024-05-17 14:20:34
她是我的朋友说课稿

她是我的朋友说课稿

作为一名教师,有必要进行细致的说课稿准备工作,借助说课稿可以有效提高教学效率。如何把说课稿做到重点突出呢?以下是小编精心整理的她是我的朋友说课稿,希望对大家有所帮助。

她是我的朋友说课稿1

今天我说课的内容是人教版三年级下册第18课《她是我的朋友》,我将从教材理解、教学策略、教学流程、板书设计这四大版快来阐述。

【教材理解】

本课位于本册教材的第五单元,主题为“可贵的亲情、友情”,本组教材结合综合性学习活动,意在使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时,能够行动起来,在生活中深入体验这种感情,学会表达自己的爱,懂得关心别人。《她是我的朋友》其中的一篇有关友情的精读课文,讲的是战争时期,孤儿院的孤儿阮恒,误以为献血会死,但为了抢救受了重伤的同伴,还是毅然献出了自己的献血。当问他为什么要献血时,他只是说“她是我的朋友”。课文通过对阮恒献血时神情、动作的细致描述,生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。

因此,体会描写阮恒献血时动作、神情的语句,理解他当时复杂的内心活动,既是教学的重点,也是学习的难点。

为了突破教学重点难点,根据上面的解读与分析,我决定用两课时完成本文学习。

第一课时,认读本课生字,研读1-10自然段。

第二课时,正确读写本课生字词语,研读11-14自然段。

【教学目标】

1、认读本课8个生字。……此处隐藏18928个字……不惜牺牲自已生命的思想品质。然后,我引导学生通过观察课文插图,再次想象阮恒心里是怎样想的,医生会怎样安慰他,他会怎样说。学生结合课文内容,充分挥想象,创新思维得到了充分的展示。在课后我还安排了一个写对话的小练笔。把医生和阮恒的对话写成一段话。这样,读写结合,学生不仅能更深刻地体会到阮恒当时的内心思想,同时也能达到以读促写的目的。

在整个教学中,把学习的过程还给学生,把说话的舞台让给学生。只有这样,学生才能真正地成为学习地主人,在语文课堂上才能有所收获。

四、说教学程序

(一)名言导入,揭示课题

1、导语:我们中国有句古话,有朋自远方来,不亦乐乎?意思是说,有朋友自远方来,难道不是一件令人高兴的事吗?今天,我们要学习的一篇课文,写的就是朋友间的故事。

2、揭示课题:她是我的朋友

(二)检查预习效果,教学生字

(三)引导学生交流初步的阅读感受,并质疑问难。

(四)探究小男孩献血时的内心活动

1、要想知道小男孩献血时心里是怎样想的,就要从小男孩献血过程中神态、动作入手。

2、我们要从小男孩的神态、动作去想象他的内心,思考·练习2的句子可以帮我们的忙。

3、请同学们再把这个句子读一读,一边读一边模仿阮恒的动作,想象阮恒的内心,他举手时为什么“颤抖”?为什么把手“放下去”又“举起来”?

4、指导学生在朗读中体会阮恒的心情。

(五)人物评价

阮恒在献血的过程

有过害怕,甚至是非常害怕,你认为他可爱吗?说说你们的看法。

(六)布置作业

写对话的小练笔。把医生和阮恒的对话写成一段话。

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