语文骨干教师培训总结

时间:2024-02-14 18:24:25
语文骨干教师培训总结

语文骨干教师培训总结

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以促使我们思考,为此我们要做好回顾,写好总结。你所见过的总结应该是什么样的?下面是小编帮大家整理的语文骨干教师培训总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

语文骨干教师培训总结1

匆匆而又匆匆,为期一周的市级骨干教师第一年集中培训已结束了。细细回想,还记得每日奔波辗转于各个集训点,还记得全国专家、学者生动的讲学报告,还记得一线教师真实、灵动、有效的课堂展示。打开散发着墨香的笔记本,培训期间点点滴滴渐渐出现眼前——

教育是快乐的,思想是智慧的,当教育充溢着智慧时,魅力无穷

北京的心理学专家张勤老师举止优雅,观点独到,她的讲授融知识性、理论性、趣味性于一体,极具感染力。她从谈孩子的性格开始,形象地将人的性格分为“红、黄、蓝、绿”四种类型,并结合鲜活的个案对每种性格进行解析。我静静地聆听,眼前突然一亮,妙用性格不就是“因材施教”吗?宋代朱熹在《论语》注解中说道:“孔子教人,各因其材。”两千多年前孔圣人就提出“因材施教”的教育方法。然而,仔细反思:在现实教育中,我们太多关注性格的后天培养与发展,往往忽略了先天的本性研究。特别是“大班额班级授课制”下,我们强调整齐划一的同时,无法让部分孩子天性得到很好的发展。让我们尊重孩子天性,寻找的教育策略:妙用性格,因材施教。童年成就孩子的一生,让我们从小事做起!从内心真正关注孩子的点 ……此处隐藏21296个字……于停留在原点,不高不低,却始终进步不了。

听了张雨老师《不做读书匠》和朱莉虹老师《一线教师》的阅读报告,一切豁然开朗。优秀的老师,成功的老师,要想持续的成功,就要不断的让自己成长,而成长的重要途径就是学习,就是读书,就是读专业书。通过阅读,及时了解学科动态,知道别人在干什么;通过阅读,及时完善自己的学科知识结构;通过阅读,发现研究课题;通过阅读,学习他人的写作方法。教师的专业成长,需要专业的阅读。没有专业阅读就不可能实现自己的专业成长。教师只有实现了专业发展,才能过上专业的、幸福的生活。

三、教育,什么时候起步都不晚

给我们做《快乐生活,快乐作文》报告的李虹老师是一名普普通通的乡村教师,她在同一所乡村小学工作了十三年,前十一年她和我一样,重复着“备课——上课——批改”年复一年、日复一日简单而单调的工作。就在两年前,

虹老师参加第一期千年乡村市县级骨干教师培训后,她就不再是当初那个只为完成教学工作的李虹。她带领学生体验生活,快乐作文,两年如一日,默默耕耘,终于在自己的土地上开出了最美的花。

我也是一名乡村小学语文教师,一直也在为作文教学而苦恼,也有心想改进我的作文教学方法,为学生快乐轻松地作文寻找一条捷径。十五年过去了,送走了一届又届的孩子,我却在原地踏步。李虹的事迹让我明白:成功没有捷径,只有付诸于行动,才有可能进步!

千里之徒,始于足下!李虹这位可敬可爱的乡村教师,让我深深地反省自己:十几年的教育教学工作,我是抱着怎样的一种态度呀!或许我要换一种态度重新开始。

管建刚老师说过:教育,什么时候起步都不晚,可怕的是不想步!

成长始于起步,这次培训后,相信开始起航的不只只是我!

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